彭玉生（左）跟孩子们交流。
文/图 湖北日报全媒记者 王际凯 通讯员 刘俊逸
楷模名片
彭玉生，丹江口市龙山镇彭家沟村小学校长。为让山里的孩子走出大山，他扎根偏远山区小学耕耘27年；为不让孩子辍学，他用自己微薄的收入资助40多名学生，成功劝返面临辍学的学生50余人；为让库区孩子享受优质教育资源，他在山村小学建起“科学殿堂”，用坚守挑起山区孩子走出大山的希望。他多次放弃进城的机会，坚守在更具挑战的乡村教育教学一线，小小的教学点共走出180多名大学生。今年，彭玉生上榜“荆楚楷模”季度人物。
电影《一个都不能少》中，乡村代课老师魏敏芝得知学生张慧科辍学进城打工后，独自一人踏上寻人之路。
现实中，彭玉生扎根库区学校27载，默默资助40多名学生，让50多名学生重返课堂。
彭玉生，丹江口市龙山镇彭家沟村小学校长。
他说：“因为热爱，别人眼中的艰苦，在我看来是快乐。这些年的坚守，就是为了‘一个都不能少’。”
不让一个孩子辍学
“同学们，上课时间到了，请迅速回到教室。”
12月21日14时19分，在彭家沟村小学，听到广播响起，操场上几个孩子急忙跑进教室。
这所村小，如今只开了3个班。1个幼儿班，1个一年级班，1个四年级班，一共15名学生。彭玉生笑言：“现在我们每个老师都像博士生导师。”
学校目前有5名老师，彭玉生既是校长，也是老师。
彭玉生今年47岁，是龙山镇彭家沟村人。1996年中专毕业后，面对去城里当老师的机会，他出人意料地选择了留守乡村。他说：“当时心里也没多想，总觉得自己应该为家乡的教育出一份力。”
1996年，彭玉生进入彭家沟村小学，担任五年级1班的班主任，教数学、科学和音乐。
参加工作后，家访是彭玉生一直在做的事。他说：“只有了解每个孩子的家庭状况，我们才能开展更有针对性的教学活动。”
那时，个别家庭因为经济困难，会让孩子放弃读书、外出打工。每次遇到这些情况，彭玉生都会问一问。
1999年秋季开学，彭玉生发现班里的学生小琴（化名）没有到校。当天下午，他就找到小琴家了解情况。“不读了，她到十堰‘抱娃子’（当保姆）去了。”小琴的父亲解释着。
回到学校后，彭玉生通过小琴同村的小伙伴了解到，小琴还在村里，她父亲撒了谎。
第二天，彭玉生再次登门。这次，小琴父亲道出实情——家里经济困难，不想供孩子上学了。
第三次去时，彭玉生看到小琴父女二人正在地里干活。他二话没说，拿起工具就帮着干。天快黑了，小琴的父亲说：“明天早上送她去学校。”在返校的路上，因躲避狗的追咬，彭玉生不慎掉进4米多深的荆棘坑里，身上多处被扎破，脚也扭伤了，一瘸一拐回到学校。第二天，小琴依旧没有返回学校。
第四次，彭玉生进门就对小琴父母说：“孩子的学费我来垫，不让家里拿一分钱。”这一次，小琴终于回到了学校。
同样，为了劝说读小学5年级的小光（化名）重返课堂，彭玉生一次次往他家里跑，对家长动之以情、晓之以理，分析利害关系，还帮孩子垫付部分学费。
像这样的事，彭玉生做了不少，钱也没少“垫”。他说：“知识改变命运，让每一个孩子走进课堂学习知识，就相当于给他们带来改变命运的机会。”
让每个孩子享受优质教育
航模、萝卜头机器人、智能汽车……
在学校的几间教室，琳琅满目的教学设备，让湖北日报全媒记者感觉有些意外。
如何让农村孩子和城里孩子一样，享受优质的教育资源，是彭玉生一直在探索的事情。
了解到创客教育后，彭玉生想方设法与武汉的高校取得联系，募集了10套萝卜头机器人。他带领老师们一起钻研，开设了创客课程。他积极向社会募集可视化设备，把编程、智能汽车文化、网络素养等纳入课表，建起电脑教室。
在彭玉生的奔走努力下，学校依托国家、省级互联网远程教学设备，进一步开设了各类网络课程，引入晨读、美术、音乐等课程。这些课程的开设，让孩子们的作品飞出了大山，20多个孩子的美术作品在上海教育博览会上展出。
27年来，彭玉生为学校募集体育器材、电子阅读器、平板和笔记本电脑等50万余元物资，极大地改善了学校环境及教学条件。
教育即生活。彭玉生坚持把课堂教学生活化，经常把数学课堂搬到操场、田间。
他开设了《四季自然》课程，领着孩子们在山间田野，认野菜、找草药、看害虫、摸土壤。他就地取材开展自制玩具比赛，孩子们拿着狗尾草做小兔子，摘下扁豆荚做口哨……
在老师们的鼓励帮助下，孩子们还创办了诗歌社团。许多孩子都能写出属于自己的诗。
在学校操场边的一块展板上，一张笑脸图引起湖北日报全媒记者的关注。图中，孩子们和老师的笑容很灿烂。
许多农村孩子因为跟外界接触少，平时沉默寡言，羞于开口。为了帮助他们找回自信，彭玉生在教学中推行“鼓励法”。胆怯的孩子回答问题时，他说“你能站起来回答问题，很棒，老师为你点赞”。孩子答错问题时，他会说“哎呀，离正确答案只差一点点了”。不仅是表扬，每次批改作业、试卷，彭玉生都会写下简短留言，或是肯定，或是提醒，或是期待。
彭玉生说：“我们的教学就是要让孩子们敢于开口大声说、畅怀开心笑，实现全面发展。”
不让一位老师掉队
点亮一名学生，就是照亮一个家庭。同样，点亮一名教师，就能照亮一群孩子。
彭玉生任校长以来，致力于提升教师专业素养。多次组织教师外出培训，鼓励他们参加各类教学比赛。他常说，经费再紧张，也不能耽误教师的专业发展。
彭家沟村小学一年级语文老师陈双，2015年从汉江师范学院毕业后，曾在杭州打工数年。
2022年，她通过招考进入彭家沟小学工作。起初，她不太愿意到这样的村级小学工作。
“我开始是想到镇上的学校工作，来到这里之后，我发现这里的环境很适合年轻教师成长。”陈双介绍，平时，学校有机会就会组织教师进行培训，“今年暑期，学校送我到广州参加培训，收获不小。”
通过培训，老师们将自己的所学开发成课程，每位老师都有一门特色课程：编程、航空航模、阅读、诗歌……就连临近退休的老教师，也能熟练运用平板电脑上课。
学校的信息化应用案例《借力“互联网+” 构建乡村小规模学校发展的新模式》获评教育部2022年优秀应用案例，并在中央电教馆网站上发布展示。彭玉生撰写的《浅谈班主任应具有的素养》等9篇论文在国家、省级刊物上发表。10多篇论文、课件和教学设计荣获省、市级奖励。
在学校，彭玉生的默默坚守付出，也打动了许多年轻教师。
陈双说：“在学校工作一年多，我被彭校长的奉献精神所感动。他是我的榜样，我想成为像他这样的老师。”
随着库区移民搬迁工作和城镇化的推进，彭家沟村小学的学生从400多人，减少到100多人、几十人、十几人。对此，彭玉生说：“即便是只剩下一名学生，我也会坚守下去。”
记者手记
丹心育桃李
王际凯
放弃去城市工作的机会，扎根乡村小学27年，为了什么？
彭玉生说，就是为了让更多的山里孩子能走出大山，改变命运。
坚守27载，每当看到通过自己的努力，让孩子们拥有更光明的未来，彭玉生都会无比欣慰。
当年险些辍学的小琴，如今已在城市扎根，过上幸福的生活；当年，彭玉生一句“你是不一样的孩子，肯定会有出息”，让小丹重拾自信，走进大学校园……
坚守27载，彭玉生用一片丹心，浇筑起山村孩子的成才之路。
