农村新报讯 “音乐基本靠吼，体育基本靠走。这是现实农村基础教育的真实写照。”全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏说，农村学校“开不齐课、开不足课、开不好课”的问题依然突出，尤其是音、体、美、英四门课普遍缺乏师资、缺乏资源。
一些农村学校有电脑，无网络；有网络，无资源；有资源，无师资。城乡数字鸿沟巨大，优质教育资源匮乏正成为农村教育新的突出问题，也是教育扶贫需要突破的 “最后一公里”。他建议，国家要充分发挥“互联网＋教育”的作用，实现信息化与扶贫攻坚深度融合，在中西部农村贫困地区实施“教育信息化精准扶贫工程”。
“政府、中小学、高校、企业通力合作，建设以县为中心，以乡镇为节点，以村校为末梢的城乡一体化‘数字学校’。”马敏说，可通过跨界协同，以城带乡，城乡联动，打造城乡教育命运共同体，构建城乡一体化的“数字学校”。
“在乡村学校硬件建设基础上，加大中央和地方财政投入，大幅提高中西部农村贫困地区学生信息化生均拨款标准，建立通过信息化扶贫的长效保障机制。”马敏还建议，借助云计算和大数据等新兴信息技术，突破信息孤岛，建设动态精准、互联互通的教育精准扶贫数据库，通过大数据分析，准确识别扶贫对象，加强动态跟踪，为各级政府实施精准教育扶贫提供决策依据，提升帮扶效率。
